JOGOS PARA DIAS CHUVOSOS

Palmas de Papel

Idade: a partir de 5 anos

Tempo Aproximado: 5 minutos

Participantes: 2 ou mais

Material: uma folha de papel para cada participantes

Dificuldade: média

1. Os participantes ficam em pé formando um círculo, segurando uma folha de papel entre as palmas das mãos, que são mantidas juntas em sua frente.

2. Dado o sinal, todos começam a aplaudir, com cuidado para que a folha não caia no chão quando as mãos se separem.

É uma atividade de coordenação na qual os participantes deverão se concentrar em seus movimentos apesar da confusão que se forma.

3. Os participantes que deixam a folha cair retiram-se da brincadeira. Os outros continuam aplaudindo. O barulho é ensurdecedor.

4. A atividade termna quando resta somente um participante aplaudindo com a folha de papel entre as mãos. Normalmente, a brincadeira se repete.

Se eu fosse...

Idade: a partir de 5 anos

Tempo aproximado: 10 minutos

Participantes: 02 ou mais

Material: um relógio e os objetos que se encontram na casa

Dificuldade: média

1. Um dos participantes inicia a atividade dizendo: "Se eu fosse..." e acrescenta uma profissão, "carpinteiro, precisaria de..." e cita três objetos, por exemplo: "madeira, serra e pregos".

2. Os demais participantes dispersam-se pela casa procurando os materiais pedidos ou um substituto adequado. Uma vez encontrados os objetos, os participantes se reúnem diante do primeiro participantes.

Antes de começar a brincar é conveniente combinar os objetos que podem ser usados na brincadeira. A imaginação é o principal.

3. Para apresentar os objetos, os participantes dizem ao que lhes pediu: "como você é carpinteiro, nós lhe trouxemos madeira", mostrando-lhe, por exemplo, um lápis. A serra pode ser substituida por um pente e os pregos por pedaços de paus.

4. Se os objetos agradam ao participantes que é o carpinteiro, ele passa se papel ao participantes cujo objeto mais lhe agradou e a brincadeira se repete com uma nova profissão.

JOGOS PARA O RECREIO 2

Ponto e Cores

• Idade: a partir de 6 anos
• Tempo aproximado: 10 minutos
• Participantes: 6 ou mais
• Material: gizes de duas cores
• Dificuldade: baixa

1. Os participantes são divididos em duas equipes. Se houver muito participantes, podem ser formadas mais equipes, acrescentando gizes de outras cores.

2. Nochão, são desenhadas duas circuferências concêntricas de meio metro e oito metros, respectivamente. Os participantes são postos, alternamente, ao redor da circuferência exterior.

3. Um participante por vez joga seu giz procurando fazê-lo ficar dentro do círculo pequeno. Também é válido com o laçamento, empurrar para dentro do círculo central um giz da própria equipe ou tentar empurrar para fora dele um giz da equipe adversária.

Para esta atividade, é necessário ter boa pontaria não somente para atirar os gizes, como também para conseguir deslocar aqueles colocados pela equipe contrária.

4. O objetivo do jogo é reunir o número máximo de gizes da cor da equipe no centro do círculo pequeno.

O Gato e o Rato

• Idade: a partir de 8 anos
• Tempo aproximado: 10 minutos
• Participantes: 8 ou mais
• Material: nenhum
• Dificuldade: alta

1. Um participante será o rato e outro, o gato. Dos demais sairá um que conduzirá a brincadeira.

2. Todos, menos o gato e o rato, formam filas com os braços abertos toando-se com os dedos.

3. O gato começa a perseguição situando-se no lado oposto do quadrado, formado pelos companheiros, onde está o rato. O gato e o rato não poderão se mover fora dos corredores nem atravessar as fials.

Atividade de perseguição oriunda do Zaire, na qual a captura do rato é dificultada pelos demais participantes.

4. Dado o sinal do condutor, os participantes giram um pouco para a direita, mudando a orientação dos corredores.

5. Quando o gato captura o rato, novos participantes sãoe scolhidos e repete-se a perseguição até que todos tenham corrido.

Corrida de Revezamento com a Bola e Vassoura

• Idade: a partir de 10 anos
• Tempo aproximado: 30 minutos
• Participantes: 6 ou mais
• Material: uma vassoura para cada participante e uma bola por grupo
• Dificuldade: alta

1. Os participantes dividem-se em dois grupos ou mais grupos e combinam o trajeto. Cada um recebe uma vassoura.

2. Os integrantes de cada grupo ficam ao longo do trajeto para receber a bola. Aqueles que situam-se na linha de saída mantêm a bola a seus pés.

3. Dado o sinal da arrancada, os primeiros saem empurrando a bola com a vassoura em direção à substituição.

Ao ter que conduzir uma bola com uma vassoura a nossa frente, a rapidez com que a perdemos, nós a ganhamos em forma de diversão. OBS.: Essa atividade propõe que o professor tenha o domínio da turma, para que não haja uma briga, ou os alunos se machuquem com a vassoura.

4. A bola vai sendo passada ao próximo participante do grupo até chegar ao final do percurso. O primeiro grupo que completar o percurso é o vencedor.

JOGOS PARA O RECREIO

Cuidado que o Rato pega!

• Idade: a partir de 4 anos
• Tempo aproximado: 10 min.
• Participantes: 7 ou mais
• Material: um tênis ou outro objeto de tamanho similiar
• Dificuldade: média

1. Mediante sorteio, é escolhido alguém entre os participantes para ser o rato. Este recebe o tênis e o segua em suas mãos.

2. Os demais participantes sentam-se no chão com as pernas cruzadas, formando um círculo.

3. Feito o círculo, o rato começa a correr ao redor. Aqueles que estão sentados não podem virar-se para ver o rato.

O gato corre ao redor do círculo dos companheiro para pega o rato antes que este consiga se sentar.

4. Num determinado momento, o rato deixa o tênis atrás de um dos participantes e continua caminhando ao redor do círculo com as mãos vistas por todos.

5. O participante que ficou com o tênis passa a ser o gato. Quando ele se dá conta de que tem o tênis, se levanta e corre para pegar o rato. Se o rato consegue ocupar o lugar deixado pelo gato, este passa a ser o rato. Caso contrário, o gato retorna ao seu lugar e a bricnadeira continua.

Pinta o Perfil

• Idade: a partir de 5 anos
• Tempo aproximado: 10 minutos
• Participantes: 2 ou mais
• Material: um giz
• Dificuldade: baixa

1. A sua vez, cada participante deita-se no chão e assume qualquer posição que sugira uma ação, como, por exemplo: correr, pular, etc.

2. Seu companheiro de brincadeira risca seu perfil com o giz. Feito isso, levanta-se e, entre os dois, preenchem os detalhes que queiram.

Como se trata de uma atividade de cooperação, se torna mais agradavél aos menores, pois lhes permite pôr em prática sua imaginação e criatividade.

3. O segundo participante deita-se tentando adotar uma posição semelhante à silhueta desenhada de seu companheiro.

4. Vão acrescentando novas silhuetas e desenhos à composição até que acabe o espaço disponível.

A fossa

• Idade: a partir de 6 anos
• Tempo aproximado: 10 minutos
• Participantes: 5 ou mais
• Material: duas cordas
• Dificuldades: média

1. Escolhe-se o condutor da brincadeira. É conveniente que seja um adulto. Os demais participantes formam um círculo, unidos pelas mãos.

2. O condutor da brincadeira colocará uma das cordas rodeando o círculo por fora e outra por dentro deixando, mais ou menos, meio metro de distância entre ambas.

Para brincar, é necessário ter muito cuidado para não pisar no centro do círculo. O equilíbrio é fundamental.

3. Dado o sinal, o círculo começa a girar. Os participantes tomarão o cuidado de não pisar fora da região marcada pelas cordas. O espaço fora das cordas é chamado de fossa.

4. Quando um participante pisr fora dos limites marcados pelas cordas, ele é iliminado. Esse participante retira-se do círculo. Então, condutor ajusta a cordas a uma nova medida do círculo.

Bola Dirigida

• Idade: a partir de 6 anos
• Tempo aproximado: 10 minutos
• Participantes: 5 ou mais
• Material: uma bola
• Dificuldade: média

1. Os participantes recebem um único número, começando pelo 1.

2. O número 1 se desloca para o centro da área da brincadeira e joga a bola para cima, dizendo um número, por exemplo: 5.

3. Quem tiver esse número deverá tentar pegar a bola ainda no ar. Se conseguir, torna a lançá-la dizendo outro número.

Sempre um participante diferente apanha a bola em cada lançamento. Isso faz com que todos estejam bem concentrados.

4. Se a bola rocar no chão, quem a lançou por último torna a lançá-la. Costuma-se jogar até atingir o maior número de lançamentos seguidos por uma pessoa.

Atividades para Educação Infantil

Onça dorminhoca

Faixa etária: Educação Infantil

Formação: Formar com o alunos uma grande roda.
Cada criança fica dentro de um pequeno círculo desenhado sob os pés, exceto uma que ficará no centro da roda, deitada de olho fechado . Ela é a Onça dorminhoca.

Desenvolvimento: Todos os jogadores andam a vontade, saindo de seus lugares, exceto a onça dorminhoca que continua dormindo. Eles deverão desafiar a onça gritando: "Onça dorminhoca"! Inesperadamente, a onça acorda e corre para pegar um dos lugares assinalados no chão. Todas as outras crianças procuram fazer o mesmo. Quem ficar sem lugar será a nova Onça dorminhoca.

Sugestão: O professor poderá proporcionar um e sudo sobre a onça, de acordo com o interesse das crianças : Quem já viu uma onça? Aonde? Quando? Como ela é?Como vive? O que come? Quem quer imitá-la?

Confeccionar uma máscara de cartolina ou papelão para aquele que fará o papel da onça. Partindo deste estudo, a criança, quando for desenvolver a atividade, criará um personagem seu relativo à brincadeira.

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Corrida do elefante

Faixa etária: Educação infantil

Formação: As crianças andam à vontade pelo pátio. Uma delas separada, utiliza um braço segurando com a mão a ponta do nariz e o outro braço passando pelo espaço vazio formado pelo braço. (Imitando uma tromba de elefante).

Desenvolvimento: Ao sinal, o pegador sai a pegar os demais usando somente o
braço que está livre ( O outro continua segurando o nariz ). Quem for tocado
transforma-se também em elefante, logo, em pegador, adotando a mesma posição.
Será vencedor o último a ser preso.

Sugestão: A crianças , durante a brincadeira podem caminhar como um elefante.

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Quem é o fantasminha?

Faixa etária: Educação Infantil
Dividir a turma em duas equipes . Uma deverá sair do local. Dado o sinal, a equipe que estiver fora mandará uma criança coberta com um lençol. A equipe tentará descobrir quem é a criança escondida. Se acertar, marca dois pontos .

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Jogo da risadinha

Faixa etária: Educação Infantil
As crianças em círculo. Dado o sinal, um jogador dará uma risada. O companheiro da sua esquerda dará duas risadas . O terceiro, três risadas . E assim, sucessivamente. Quem não seguir a seqüência sairá do jogo.

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Voa, não voa...

Faixa etária: Educação Infantil
As crianças estarão assentadas em círculo. O professor falará o nome de uma ave, e as crianças deverão mover os braços e as mãos como se estivessem voando. Quando o professor falar o nome de algo que não voa, as crianças deverão ficar com os braços e mãos imobilizados . Quem errar sai da brincadeira ou paga uma prenda.

Ex: " Borboleta voa?( Todo imitarão o vôo.) Jacaré voa?(Todo deverão ficar imóveis ).

O professor deverá usar sua habilidade para enganar as crianças

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Um, dois, três e já!

Faixa etária: Educação Infantil

Preparação: risca-se no chão uma linha de partida e, a uma certa distância, uma linha de chegada. As crianças devem ficar atrás da linha de partida.

Desenvolvimento: ao sinal de partida " um, dois e três "; as crianças correm para a frente até ouvirem a ordem " pare". Nesse momento, todos param a corrida e ficam parados no lugar. Novamente é repetida a ordem "um, dois e três " para ser, algum tempo depois , paralizada, continuando até que todos cheguem à linha final.

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Atividades para Crianças na Faixa Etária de 2 a 4 anos

Repetir as atividades sugeridas para as crianças de 0 a 2 anos, aumentando o grau de dificuldade.

· Jogos de memória
· Recorte e colagem (papel picado, grãos, contas)
· Rasgar papéis com as mãos.
· Amassar os papéis picados
· Confecção de colares
· Coordenar a tensão e o relaxamento muscular
· Pintura a sopro, a dedo e/ou a pincel
· Massinhas de modelar
· Argila
· Brincar de faz-de conta
· Traçar linhas, perfurar e costurar
· Mímicas: rir, chorar, dar gargalhadas, fazer caretas, piscar
· Dançar
· Correr com e sem apoio
· Equilibar-se num pé só (3 segundos)
· Correr, alternando membros superiores e inferiores
· Reconhecer e nomear partes do seu corpo e dos outros
· Brincar com água, terra, argila, barro
· Reconhecer os sabores, doce, salgado, amargo, azedo
· Reconhecer as temperaturas: frio, quente, gelado
· Participar de brincadeiras rimadas e ritmadas, cantigas de roda, canções folclóricas
· Dramatizar cenas familiares e histórias curtas e repetidas frequentemente
· Observar e explorar o ambiente através do tato
· Identificar formas: quadrado, círculo, triângulo, retângulo
· Identificar cores
· Representa, por meio de gestos, sem utilização de objetos,: o fechar portas, calçar sapatos, receber uma visita, cozinhar, lavar, etc
· Rodinha para conversação (tapete de retalhos)
· Andar imitando um trenzinho, transpondo obstáculos, passando por baixo de mesas eu formarão um túnel, circundar objetos
· Morto-vivo (jogo)
· Andando, chegar a um ponto determinado na sala, equilibrando um objeto na mão, na cabeça, etc
· Brincadeiras com bolas, petecas, balões, água, massa para desenvolver a percepção tridimensional, a percepção de distância e orientação espacial
· Ajudá-la no desenvolvimento do vocabulário, encorajando-a na identificação das atividades realizadas nas tarefas diárias
· Ensiná-la a identificar as roupas que usa e os diferentes passos no processo de vestir e despir
· Confecção de bandinha rítmica, para propiciar o canto acompanhado de instrumentos musicais
· Confecção de carimbos com batata, folha, flores e rolhas
· Exercícios para desenvolver a lateralidade
· Desenho espontâneo com lápis de cera
· Prática de respiração com exercícios de resistência
· Fazer como se pedalasse uma bicicleta: pernas duras e flexionadas
· Utilizar fantoches, teatro de máscaras, teatro de sombra para apresentçaão (histórias) às crianças
· Construção de peças
· Corrida de cavalinho: fazer uma fila com as crianças e colocar pequenos obstáculos como latinhas, saquinhos de areia, espalhados pela área em círculo. Ao sinal de um apito, palmas, as crianças saem correndo procurando saltar os saquinhos
· Imitar o pulo do sapo, do macaquinho, do coelhinho, o peixinho nadando, a minhoca se arrastando e o som de animais conhecidos
· Desenhar um caracol no chão, as crianças devem andar em cima da linha, no sentido de ir e voltar.
· Manipulação de material de sucata
· Conversar com as crianças ao máximo, aproveitando todos os momentos, tendo como temas sua família, seus brinquedos, seus amigos, suas brincadeiras.

A Importância dos Jogos Recreativos na Educação

JOGOS RECREATIVOS – são jogos que têm por objetivo recrear ou distrair as crianças através de atividades de integração que também desenvolvam os conteúdos de formação cognitivas, motoras e de lazer.

Através dos Jogos Recreativos são integradas as necessidades sociais e bio-psico-fisiológicas, proporcionando a sua integração ao meio ambiente e desenvolvendo a sua socialização.

Na Educação infantil e no Ensino Fundamental os Jogos Recreativos são motivadores e ativadores do interesse dos alunos por brincadeiras, jogos imitativos e cantados, entre outros, para constante motivação das crianças.

Os Jogos Recreativos revigoram o corpo do aluno, melhoram a sua coordenação motora global, possibilitam leveza aos movimentos, facilitam a desinibição , permitindo à criança se integrar no meio em que vive.

A sua utilização na Educação é de capital importância , pois a sua prática ajudará na formação integral da criança e do jovem . Os Jogos Recreativos são os principais meios utilizados pela Educação Física e Educação Psicomotora e outras disciplinas para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem de conteúdos programáticos para os alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.